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雙向奔赴有多難？若心理能量不能對等，愿愛得更多的人是我
同時雙向奔赴是很難實現的，因為雙方的成長經歷和心理能量是很難完全對等的。 -
幫養老院搬家：將來我們老了，也會這樣“沒人要”嗎？
這家養老院的接收范圍局限在方圓數十里范圍內。將老人暫時接回家去可能存在客觀條件沖突因素，但周末抽空前來陪伴老人轉移到過渡安置點，考究的是時間、精力、興趣，是不能還是不愿呢？ -
“抄得手都要廢掉了”：罰抄是情緒輸出還是懲前毖后？
我們或許可以讓學生自己動動腦筋想想辦法，可以怎么補救，下次如何避免類似情況的發生。一般來說，學生自己想的辦法是由內心生長出來的，他會心甘情愿努力去完成，比外部強加給他的有效得多。 -
上課不是演戲，教研不能只剩下“磨課”
一堂好課更像是一次探險旅行，旅途中發現你預想不到的風景，那才是課堂上最美的景觀，這才是一堂課最有價值的地方，可能也是學生一輩子受用的東西。 -
“老師，我以后不談戀愛不結婚！”小學生為何這樣想？
現在的孩子成熟得普遍較早，特別是鄉鎮學校，家庭教育比較缺失，老師平時一定要和孩子多交流，及時發現問題，解決問題，真正成為孩子成長路上可信賴、可依賴的好老師。 -
開書店一定又“輸”又“墊”？可總有人想試試丨人在職場
數字化時代的書店，應該是盛放“昨天的道理”的容器，屬于每一個渴望、熱愛、分享“道理”的人，并屹立于當下，努力成為進行時。 -
母親的“感恩蘋果”：誰對我好，我就要報答他
母親終于了卻了一樁心事，但是以我對她的了解，這只是開始，這些人情她會記一輩子。 -
“娃，上海好還是咱們這里好？”｜回鄉偶書
異地工作的人，都應該在時間允許的情況下，經常帶著孩子回到故鄉，擴大他們的認知，增加他們童年生活的廣度。 -
開學季的這個常規動作里，藏了多少愛？
那些正面印著各種風景、人物，背面純白、硬度恰好的紙，用來包書十分合適。爸媽甚至會在離開學很久之前，就為我四處“預定”掛歷紙了，“你家的掛歷好看，用完一定別扔了，留著給我的孩子用來包書啊?！?/div>那個慢慢陌生的村莊，我們還回得去嗎？丨回鄉偶書
?生活的邏輯代替“禮數”，簡單高效成了新的追求。當少數人違背傳統時，傳統會督促他們回歸；當大多數人違背傳統時，傳統便會被拋棄。